路上果然有些堵，但比预想的要好一些。

郑仪一边开车，一边和秦月聊着家常。

“怀瑾最近在学校怎么样？没再闹着要当什么‘老大’了吧？”

郑仪笑着问。

提起儿子，秦月也忍不住笑了。

“老实是老实了不少，不过……”

她顿了顿，语气有些无奈又有些好笑。

“我觉得吧，他是‘装老实’。”

“嗯？什么意思？”

“意思是，他在我们面前，装得可乖了。”

秦月解释道。

“按时完成作业，不调皮捣蛋，老师布置的任务也认真完成。”

“但是，在学校里，他可一点没闲着！”

“哦？他在学校干什么了？”

郑仪来了兴趣。

“我也是前几天跟怀瑾他们班主任王老师通电话才知道的。”

秦月说。

“王老师说，怀瑾在班里，现在可受欢迎了，有一大堆‘小弟’！”

“小弟？”

郑仪有些惊讶。

“他才二年级，就有‘小弟’了？”

“可不是嘛！”

秦月笑着说。

“王老师说，怀瑾这孩子，特别会‘笼络人心’。”

“他会把自己多余的文具、零食，‘不经意’地分给那些家庭条件不太好或者性格内向的同学。”

“班上哪个同学被欺负了，或者遇到什么困难了，他总是第一个站出来帮忙。”

“什么都管，俨然成了班里的‘老大’。”

“不过，王老师倒没觉得这是坏事。”

秦月补充道。

“王老师说，怀瑾很有正义感，乐于助人，而且不是那种盲目逞强，他帮人还挺有方法，讲道理，也能帮着老师维持班级秩序。”

“所以老师还挺喜欢他的，觉得他是个小帮手。”

郑仪听着，脸上的表情从惊讶，慢慢变成了若有所思。

“这些事情，怀瑾回家从来没跟我们说过？”

“从来没有！”

秦月肯定地说。

“要不是王老师告诉我，我还真以为他在学校就是个安安静静的好学生呢！”

郑仪沉默了片刻，他回想起儿子最近在家里的表现。

确实，比以前安静了很多。

以前那个有点咋咋呼呼、野心勃勃的小家伙不见了，取而代之的是一个看起来有些内向、喜欢发呆、甚至有点“深沉”的小男孩。

原来，这份“安静”和“深沉”，是装出来的？

是为了掩盖他在学校里的“丰功伟绩”？