当天下午，下午放学的铃声刚歇，实验小学三年级教师办公室的门被“笃笃”敲响。

埋头批改作文的李老师抬起头，看见年级组长周老师正站在门口，脸上挂着一种预料之中的笑意，他手里捏着一张迭得整整齐齐的纸。

“李老师，你的新申请……”

周老师故意拖长了调子，走到李老师桌前，将那张纸轻轻放在她摊开的作业本上。

李老师的心微微提了起来，她迅速放下红笔，拿起那张纸。

熟悉的抬头——“市实验小学校外活动申请表”。

视线急切地下移，掠过精心拟定的活动主题“沉浸式体验中国科幻里程碑，激发科学想象力与人文情怀”，直抵表格最下方的空白处。

那里，不再是刺眼的“驳回”二字。

一个清晰的通过两字，旁边主任签名赫然在目。

紧挨着签名的日期，油墨还带着新鲜感——正是今天。

而在校长签名的旁边，还有一个盖好的、鲜红的“准予执行”印章。

整个流程简洁得不可思议，没有附加说明，没有额外询问，仿佛这是一件理所当然、水到渠成的事情。

“这就……通过了？”

李老师喃喃道，指尖拂过那印章印记，指尖传来的温度几乎让她有些恍惚。

她特意准备的一大堆关于影片科普价值和社会影响的补充说明，此刻全成了多余。

“毫无阻碍。”

周老师笑着点头，眼中闪着洞悉一切的光芒：

“我刚从主任办公室出来，他就是看了眼标题，问了下时间安排是不是错开学生主课，然后就痛快签字盖章了，正好就让我给你捎过来了。”

他顿了顿，目光扫过窗外走廊上几个探头探脑、假装收拾书包的三班学生，声音压低了些，带着一丝感叹：

“小李啊，你是不知道《流浪地球》现在意味着什么，校长昨晚上全家老小都去看了，今早全校教师会议前十分钟，好几个老师在聊昨天观影的感受，这部电影……已经超出娱乐范畴了。”

周老师指了指李老师桌上那张前几天本地报纸的文化版，上面巨大的标题赫然印着：《开启华语科幻新纪元：国产电影铸就的视觉神话与文化底气》。

“连省教育厅的官微，昨天都转发了关于影片鼓励青少年科技创新的文章，你说，我们带学生看这样一部具有‘科普教育意义’、又能让孩子们直观感受我们国家也能拍出顶级科幻大片的活动，上面怎么会不支持？”

周老师的语气里满是理所当然：

“尤其是你最后调整的这个活动主题，紧扣科学想象力和人文情怀，简直是教科书级别的正当理由。”

在她看来，所谓的“鼓励课外学习”只是托辞，其本来目的应该就是支持《流浪地球》这部国产科幻的代表之作。

这应该是广电乃至宣传部的手笔，为的就是鼓励国产科幻或者说整个华语电影的发展，《流浪地球》只不过是刚好搭上了这班车。

就在这时，办公室的门被猛地推开一条缝，探进来几个小脑袋——正是班上最机灵的赵小伟和他的几个小伙伴。

“李老师！周老师！”

赵小伟按捺不住兴奋，声音洪亮：

“我们刚刚听见了！我们真的能去看《流浪地球》了吗？”

他们身后，更多期待的眼睛在门缝外闪烁。

办公室里的两位老师相视一笑，李老师看着孩子们脸上那份纯粹的、对星辰与未知的灼热渴望，心中最后一丝疑虑如冰雪般消融。

正是这份渴望，击穿了她对“商业大片”的固有成见。

“是的，通过了！”

李老师扬了扬手中盖着鲜红印章的申请表，脸上绽放出喜悦的笑容，仿佛也找回了一丝童心：

“通知同学们，本周五下午，我们的科普活动——观影《流浪地球》！！”

“耶——！！！”

门外的欢呼声瞬间炸开。

而实验小学三年级的观影活动并非特例……

水木大学物院，今天是难得的高能粒子方面的专家陈教授的公开课，大教室里人潮涌动，就连许多大一新生都过来凑热闹，也不知道能听懂些什么。

距离上课还有一会，台上的陈教授推了推眼镜，指尖划过最新一期的《物理评论快报》，却难得地有些心不在焉。

台下隐约传来学生的议论声：

“苏拉威西发动机的等离子束建模公式……”

“引力弹弓效应的误差率……”