周三下午课后，他找到在操场边和人闲聊的王韭聪。

“聪哥，有点事想跟你商量下。”

林怀安语气平和。

王韭聪斜眼看他：

“啥事？”

“是关于我早上起床的事。”

林怀安开门见山，“我知道我起得早，动静可能影响你休息了（承认对方感受）。

你看这样行不行：

第一，我以后起床、洗漱、出门，动作再轻一倍，保证像猫一样（做出让步）。

第二，第二，作为补偿，我每天帮你占图书馆靠窗那个最安静、光线最好的位置（提供价值）。

第三，你不是常说那位置难抢吗？

第四，你看怎么样？（共赢提议）”

这个方案完全出乎王韭聪的意料。

他愣了一下。

那个图书馆的黄金位置确实是他想要的，但自己总是起不来抢不到。

林怀安的提议，直接命中了他的需求点。

“你……真愿意天天帮我占座？”

王韭聪将信将疑。

“说到做到。”

林怀安肯定地说，“就当是感谢聪哥平时在宿舍的照应。”

王韭聪脸上闪过一丝不自然，随即摆摆手：

“行吧行吧……你以后动作轻点就行！占座……那就麻烦你了。”

一场潜在的冲突，就这样被一场心照不宣的“交易”化解了。

林怀安用微小的代价（早起几分钟占座），换来了宝贵的晨间宁静和减少了一个主要反对者。

策略三：巧用“示弱求助”，转化嫉妒情绪

周四体育课，内容是单杠练习。

体育教员要求完成引体向上。

这对于体能底子薄的林怀安来说仍是难关。

他勉强做了两个就气喘吁吁。

而赵冬青虽然学习一般，但身体灵活，轻松完成了八个，得到了教员表扬。

课后休息时，林怀安拿着水壶，主动坐到正在树荫下擦汗的赵冬青旁边。

“冬青兄，你这引体向上真厉害！有什么诀窍吗？”

林怀安语气真诚，带着请教的意思，“我这胳膊就是使不上劲，练了好久也没起色。”

赵冬青有些意外，看着林怀安——这个学习上碾压他的“学霸”，居然在体育上向他求助？他脸上掠过一丝得意，随即热情起来：

“嗨，这个啊，主要靠腰腹和背发力，光用手臂当然累！来，我教你……”

赵冬青认真地讲解、示范起来。

林怀安专注地听着，不时提问，并真诚地道谢：

“原来是这样！多谢冬青兄指点，我待会再试试！看来每个人都有擅长的地方啊！”

这番“示弱”和真诚的请教，极大地满足了赵冬青的价值感。

他看林怀安的眼神柔和了许多，之前的隔阂似乎消融了大半。

“示弱求助”策略成功传递了一个信号：

我并非全能，我也有需要向你学习的地方。

这有效地降低了对方的嫉妒和防御心理。

策略四：巩固“建设性小团体”，营造积极环境

林怀安深知，抵御负面环境最好的方法，是构建一个积极的“小气候”。