夫子将手中的书本、戒尺放在了讲桌上，咳了一声，扫了一眼教室的学生，教室更加安静，针落在地上的声音都可以听得到。看这情况，就知道了看似温文尔雅的夫子，教学风格一定是严厉型的。

看到夫子的目光落到了自己身上，姚娓就知道肯定有事发生。

果不其然，听到夫子问：“姚薇回来上课了？”

这该怎么回答夫子啊，站起来，鞠躬吗？没办法，随便试一试吧。

姚娓低着头，面色发苦，求救地看了一眼同桌后，硬着头皮站了起来，像电视剧中演古装剧的那样子双手作揖，毕恭毕敬地回道：“回夫子，学生的身体已经修养好了，所以回来上课。”

“恩，那好。之前落下的功课，自己私下问同学把它补上，若有不懂的再来问我，坐下吧。”

看来自己做的没有错，姚娓深深地吐了一口气，坐了下来。

随后，夫子开始上课了。

夫子首先吩咐靠着门的那一列学生解答算术，中间两列一列习字，一列诵读文章，然后教靠着窗的这一列识字。

姚娓之前还想着：这一教室坐满不同年龄段的学生，夫子怎样授课呢？看到夫子的做法，不得不为其点赞。看着样子，应该是每一列一个年龄，从窗子到门边，每一列对应着五岁、六岁、七岁、八岁。但是这教学的环境真心差了点，一个夫子教了四个年级，而且还处在一个教室，这对这些心智未定的孩子们的学习真是一个挑战。

哎~没办法，不过，好在还有一个学习的机会。

夫子在黑木板上写了五个字，解释其音、意以及笔画顺序。

等将五个字教完后，夫子就吩咐让我们靠着窗的这一列学生习字，每个字写一张。随后又吩咐靠着门的一列学生开始习字。然后，夫子让中间习字的那列学生诵读文章，自己对之前诵读文章的学生进行文章讲解。

讲解完之后，夫子让其习字，让靠着窗和靠着门的两列学生诵读文章，文章是不同的。对中间最先习字的那一列进行点评。

点评完之后，夫子吩咐其他三列学生温习今天早上所学知识，然后对靠着门的那一列的学生进行算数讲解。

就这样一早上的时间就过去了，然后，夫子让学生休息，回家吃午饭，并嘱咐下午准时来上课。

“薇薇，我们一起走吧？”姚娓同桌询问道。

“呃，不用了，谢谢你。我想再看会书，将之前的功课补上。”姚娓尴尬地说道，又不好意思地问，“你能不能给我说一下我之前落下的功课有哪些？麻烦你了？”

“好的，但是功课好多呢，有汉字、算数等等。我先告诉你落下的文章有哪些？”姚娓同桌姚娓的书本翻开，用笔勾出夫子之前教过的文章，说道，“就这么多，你先看看，有不懂得下午上课之前你问我。”

“好的，谢谢，太麻烦你了！”姚娓感激道。

“不麻烦，那我先走了，你慢慢看，再见。”

“嗯，再见。”

“叶子，等等我，我们一起走。”看见有人喊自己的同桌，而且两人一起离开了。

终于知道了同桌的名字，“叶子”，不错，大俗大雅，但是还不知道姓什么。没关系，反正这里喊人，都不带姓，而且以后总会知道。

看到教室里没有人了，姚娓一下子就放松了。只这么一早上，自己的腿，就像残废了一样，一点知觉都没有，还使不上力气。刚开始上课没一会儿，就感觉腿麻了，为了不引起夫子的注意，自己只能将身体慢慢移动，把重心先放在一条腿上，然后一会儿一换。中间看到同桌竟然盘腿坐着，心里惊讶：竟然还可以这样？于是慢慢地不引人注意地也换成盘腿地姿势坐着。可是没用，一会儿姚娓的腿又麻了，姚娓心里直奔溃，只想哭。于是一直期待着赶紧课间休息，结果？一节课上了一早上，直接放学回家，姚娓心累地已经不想说话。

双腿没有知觉，站都站不起来，姚娓一屁股坐在垫子上，将双腿伸直，不断用手捶打双腿，促进血液循环，增加知觉。看见那些在夫子走后，道别离开的学生，姚娓那个羡慕、嫉妒，自己怎么就没有别人那样的腿呢？

感觉双腿有了知觉，姚娓慢慢活动着双腿，同时打开王榕准备的书袋子，翻看了下没有吃的，应该自己中午是要回家的。于是将书桌上的东西规整好装进书包里，站起来慢慢走着回家。因为之前来的时候已经细细地将来时的路记了下了，也没有迷路。

但是姚娓走到半路，看见了大哥姚木，高兴地朝着姚木跑去，“大哥，你怎么来了？”

“跑慢点，我们在家还是放心不下，于是我出来接你了。”姚木回道。

“我是真的记得回家的路的，你们放心吧。下次就不要再来了。”姚娓再三重复。

“嗯，我知道了。快回家吧。”姚木笑笑对点点头，宠溺的说道。

“在学堂里，还习惯吗？”姚木关心地问道。

“习惯，夫子还关心我，嘱咐我把之前的功课尽快补上。”姚娓回道，想了想，又补充道，“今天开始上课，我就有种熟悉的感觉，想来应该是自己之前上过课的留下来的。”

为了消除姚家人的疑虑，姚娓从细节入手，不断暗示。

“有熟悉感，就好。夫子的话是要认真听的，尽快问同学，将功课补上。”